В 2006 году, будучи школьником, я записался в клуб «Юнпресс» тогда еще Донецкого областного ДДЮТ, где два года учил журналистику и осваивал компьютерную верстку периодических печатных изданий. К концу 11 класса решил, что хочу быть журналистом, и пошел работать в газету корреспондентом и верстальщиком. В 2010 году стал соруководителем клуба «Юнпресс», где почти 10 лет работал с юнкорами. А когда я окончил университет, заведующая кафедрой журналистики Инесса Михайловна Артамонова пригласила меня преподавать студентам курс «Основы компьютерной верстки». С того момента моя профессиональная жизнь в большей степени связана именно с кафедрой журналистики ДонНУ, чему я очень рад.

Кафедра — это в первую очередь команда. Это не случайная группа людей, это рабочий коллектив, от качества взаимодействия внутри которого зависит общий результат — выпускник-медийщик, обладающий знаниями, навыками и умениями, позволяющими решать любые современные профессиональные задачи. К счастью, на нашей кафедре работают люди, которые общие интересы ставят выше собственных. В немалой степени это заслуга Инессы Михайловны Артамоновой, нашей заведующей кафедрой.

Это все-таки прерогатива общества и времени — только эти два фактора определяют ценность вклада ученого в науку. Но есть наши концепции (в работе над научным проектом невозможно даже идею сгенерировать без предварительного изучения работ твоих предшественников, поэтому результат хоть и подписан чьими-то Ф.И.О., является сугубо коллективным), которыми я горжусь. Например, нами предложена коммуникативная схема интернет-троллинга. Опираясь на нее, можно понять, почему все попытки воздействовать на пользователей, пытающихся вывести вас из эмоционального равновесия, обычно тщетны. Или еще мне нравится концепция дискурсивного группового автора. Проще говоря, это группа авторов системы комментариев к посту, которую читатель воспринимает как целостность, а потом на основе этого опыта формирует якобы свои собственные представления об актуальных явлениях и событиях.

Из моей практики я сделал такие выводы: во-первых, нужно накопить как можно больше исходного материала, чтобы гарантированно подтвердить собственные гипотезы — до этого не стоит делать поспешные выводы; во-вторых, нужно подходить к работе системно — грамотное планирование и соблюдение сроков дают возможность добиться максимальной эффективности; в-третьих, следует обращаться к сообществу — обсуждать свои идеи с коллегами, рассказывать о проводимых исследованиях, так можно получить доступ к другому опыту, найти оптимальные решения как минимум для рутинных задач, которых в научной деятельности предостаточно.

Я очень рад успехам своих учеников. Мне кажется, что хорошему студенту иногда просто не хватает мотивации, чтобы добиться успеха. Особенно это касается тех, кто вот-вот станет выпускником. Я в большей степени вижу свою задачу в том, чтобы попытаться вдохновить тех, кто доверяет мне как научному руководителю. Это не всегда получается, но, когда выходит, считаю, что со своей миссией я справился.