Я обратил внимание, что если в равностороннем треугольнике провести прямые через середины смежных сторон, то получатся четыре одинаковых треугольника. Я свято верил, что открыл теорему, которую в будущем смогу защитить. Но, когда в средней школе мне стали преподавать геометрию, я увидел, что моя «научная находка» уже отражена в учебнике.

Поступил на инженерный факультет. Но буквально за две недели до зачисления забрал документы и отнес их на журфак. В тот момент я уже интересовался маркетингом и рекламой. Мне хотелось понять, что заставляет людей покупать те или иные товары, какова здесь роль медиа. Я решил, что с меня хватит математики и именно на факультете журналистики смогу найти ответ на свой вопрос.  

До этого я жил в Днепропетровске.  В Украине я получил два высших образования, журналистское и экономическое. История о том, как я подавал документы на московский журфак, забавна. Пришел в иностранный отдел оформляться, меня спрашивают: «Кто ваш научный руководитель?» А я не знаю, что ответить. Дошёл до Александровского сада, посидел-подумал. Единственный человек, которого я знал, была Елена Леонидовна Вартанова. Ее я запомнил, когда приезжал в МГУ участвовать в университетских конференциях. Риск – дело благородное. Вернулся на факультет, поднялся на второй этаж. У Елены Леонидовны тогда был крошечный кабинет. Честно скажу, меня это подкупило. Решил, что если декан не притязательна к рабочим условиям, то она, вероятно, очень хороший человек. Я зашел, говорю: «Елена Леонидовна, здравствуйте. Я Тарас. Хочу изучать информационно-аналитические программы и их роль в формировании имиджа России. Сможете быть моим научным руководителем?» Она сказала: «Да». Я радостный побежал в международный отдел, все им рассказал, а они мне даже не поверили.

Этот мир замечателен, но не для меня – я, скорее, бегун на короткие дистанции. Мне сложно в чем-то долго копаться, при этом не видеть конкретного результата. Для меня важно, чтобы наблюдения, рекомендации, к которым я пришел в результате исследований, можно было применить на практике. К примеру, многие медиакомпании сейчас испытывают сложности в продвижении. В своих научных работах я предлагаю идеи, которые, надеюсь, могут помочь медиаорганизациям стать рентабельными. 

Преподавательскую деятельность мне нравится рассматривать как общение на равных. (К счастью, не приходится кого-то тащить и заставлять учиться). Было бы сложно развивать свои исследования без общения со студентами. Нынешние бакалавры лет через десять станут тем самым аудиторным ядром, на которое ориентируются маркетологи.  Помимо семинаров у третьих, четвертых курсов, я преподаю на программе переподготовки. Туда поступают уже взрослые люди, многие из которых практики медиаиндустрии. В этой аудитории есть возможность «обкатать» свои исследовательские идеи уже сегодня. 

Конечно, умение быть усидчивым. Думаю, с этим согласятся многие ученые. А вот мою точку зрения о том, что исследователь должен быть сомневающимся, наверняка, не все разделят. Но я убежден, что ученый, воспринимающий результаты своих исследований как константу, не может совершить серьезных переворотов в научной мысли. Ведь именно сомнение способствует внутреннему спору, в котором рождается новое знание. 

Наука, как мне кажется, та сфера, где небольшая горстка людей, благодаря поддержке государства или коммерческих структур, имеет возможность остановиться и все-таки подумать, куда мы все идем.